學輔中心深入偏鄉-體驗老人日間照顧活動

本校因高教深耕計畫為學生體認失智(能)長輩之不便，11月26日當天由本校莊家怡老師、高國書學輔老師帶隊前往石碇區拜訪老五老基金會在此設置的日照中心，第一堂課乃藉由音樂輔助療法認識老化，由張文宜督導說明音樂輔助療法在日照中心的好處與用意，由專業輔助療法講師進行音樂輔療示範(圖一)，讓本校學生能夠體認失智症長輩與部分失能長者如何投入活動中(圖二)，降低防衛心與展現高度的注意力(圖三)，以做為未來學生投入職場時的深度體驗。

音樂療法凝聚大家的專注力

失智症長輩的透由音療而情緒更穩定

透由音樂療法長輩跟本校學生自然地互動

    第二堂課則安排長輩與學生共同用餐，由老五老基金會楊欣昀社工師說明長輩狀況，並做四個分組讓本校學生一同與長輩製作點心(圖五)，藉由實務製作過程中，觀察長輩特質與反應，活動結束時，由張文宜督導與本校莊家怡老師一同回顧兩堂課之收穫(圖四)。

老五老基金會張文宜督導與學生的座談

健照系學生與長輩一同製作地瓜圓

    健照系莊英琦同學特別提問：「老年社會學的撤退與活動理論，那麼日照中心又提供甚麼樣的功能?」張文宜督導說明：「日照中心可以用『代幣方式』讓長輩能夠以工作交換物資回去，某程度長輩雖然不再扮演家中照顧者與採買物資的角色，但在這裡，他可以藉由簡易工作(洗菜、打掃)來換取物資(一般是捐贈物)，進而有自信心，故而長輩的社會撤退是減緩的，進而可以維持長輩自尊。」

    為了延續教育效果，11月29日星期四由老五老基金會王淑芬區長到校演說公共托老之情形(圖六)，由於本校學生已於26日實地體認中輕度失能長輩現況，故王區長就基金會角度，如何創造長輩在社區的幸福感，做了哪些努力。最後，由本校莊家怡老師就非營利組織角度說明福利機構經營不易，需要多元資源投入，方能滿足社區長輩之所需，也鼓勵學生未來能夠投入此塊市場。

老五老基金會王淑芬區長說明公共托老政策