尋舟溯源・航向永續

台北海洋科技大學航運學子走訪蘭陽博物館

探索臺灣造舟文化與航運發展，落實USR與SDGs永續教育

【航運系謝忠良 徐嘉良報導】

    為落實大學社會責任（USR）精神，並呼應聯合國永續發展目標（SDGs），以深化青年學子對臺灣海洋文化及航運歷史的認識，台北海洋科技大學航海與航運管理系日前帶領學生前往宜蘭縣蘭陽博物館，展開一場結合海洋文化、傳統造舟技藝與航運發展歷程的校外體驗學習活動。透過博物館參訪及文化探索，引導學生從臺灣早期舟船發展與海洋生活經驗出發，認識先民與海洋共生的智慧，進一步體會海洋文化保存、世代傳承及永續發展的重要性。

舢舨船工作坊陳明忠老師講解舢板船文化歷史

從傳統造舟文化出發　探索臺灣海洋發展的歷史軌跡

    本次參訪活動以臺灣早期造舟文化及航運發展歷程為學習主軸，透過蘭陽博物館的展示資源與文化教育環境，帶領學生認識傳統舟船的文化意涵，以及海洋交通與地方聚落發展之間的關係。對於接受現代航海與航運專業教育的學生而言，了解早期舟船的發展，不僅能拓展對船舶演進的認識，也有助於從歷史角度理解現代航運科技的發展脈絡。

佛光大學文化資產與創意學系蔡明志老師講授宜蘭地區舢舨船發展歷程

    從傳統舟船到現代商船，雖然船舶建造技術、推進方式及航海設備不斷進步，但人類探索海洋、運用海洋及依賴海洋運輸的精神始終延續。

走出教室、走進文化現場　深化海洋教育與實務學習

    本校航海與航運管理系長期重視航海專業知識與實務能力的培養，除船舶操作、航海技術及航運管理等專業課程外，也積極推動海洋文化教育與多元學習活動。此次安排學生走訪蘭陽博物館，正是希望透過校外教學方式，讓學生從傳統舟船文化與地方海洋歷史中，重新認識航海專業的文化根源。

同學們於展間保握機會認真學習

    藉由博物館展示及文化體驗，學生得以將課堂所學與歷史文化相互連結，了解航海技術的發展不僅是科技進步的成果，更是不同世代累積生活智慧、工藝技術及海洋經驗的重要結晶。這樣的學習方式，有助於培養學生跨領域思考能力，讓未來投入航運產業的專業人才，不僅具備航海技術與管理能力，也能理解海洋文化的歷史價值與保存意義。

親身體驗舢舨船航行　感受傳統舟船操縱智慧

    本次海洋文化探索活動另一項重要特色，是透過舢舨船體驗航行，讓學生從傳統舟船的實際操作與水上航行過程中，認識早期臺灣居民運用小型船舶從事交通運輸、漁撈作業及物資載運的生活智慧。

 

舢舨船航行體驗

    舢舨船是臺灣早期沿岸、港灣及內河水域常見的小型舟船之一，具有船體構造相對簡單、吃水較淺及適合部分淺水水域操作等特性。傳統舢舨船可依不同用途採用划槳、搖櫓或其他推進方式，展現先民因應水域環境所發展的造舟技術與操船經驗。透過本次舢舨船航行體驗，學生得以從實際水上活動中，觀察船體浮力、穩定性、航行方向控制及水流對船舶運動的影響，進一步將航海課堂所學的船舶操縱與航行原理，連結至傳統舟船的實際運用。

探索鴨母船與傳統航運水道　重現蘭陽平原水運發展歷史

    除了舢舨船航行體驗，本次活動亦將蘭陽平原具有地方文化特色的「鴨母船」及傳統航運水道納入學習內容，帶領學生認識宜蘭地區早期水路交通、農業運輸與地方經濟發展的歷史。蘭陽平原河川、水圳與低窪水域交錯，早期陸路交通尚未完善時，水路運輸曾是地方居民往來及物資流通的重要方式。傳統小型舟船能夠利用部分河道與水圳進行運輸，將農產品、民生物資及地方產業活動相互連結，形成具有地方特色的水運文化。

鴨母船搭乘體驗

    其中，「鴨母船」是宜蘭地方傳統舟船文化的重要代表之一，其發展與蘭陽平原的自然水文條件、農業生活及水路交通需求密切相關。透過認識鴨母船的船體特色、使用方式及其所依賴的航運水道，學生得以了解早期居民如何因應地形、水深與河道條件，發展適合地方環境的交通工具。從昔日鴨母船穿梭地方水道，到今日現代化商船航行國際海域，雖然船舶規模、推進技術及航運管理方式已有巨大轉變，但水運在促進物資流通、連結區域經濟及支持社會發展方面，始終扮演重要角色。

從舢舨到鴨母船　串聯海洋文化傳承與永續教育

    透過舢舨船航行體驗與鴨母船傳統航運水道的探索，台北海洋科技大學航海與航運管理系將現代航海教育延伸至臺灣地方舟船文化與水運歷史，使學生從親身參與及文化觀察中，重新認識船舶與人類生活、地方產業及自然環境之間的關係。

蘭陽溪出海口水閘門介紹

    這樣的教學活動不僅落實大學社會責任（USR）所強調的文化關懷與社會參與，也呼應聯合國永續發展目標中「SDG 4 優質教育」、「SDG 11 永續城市與社區」及「SDG 14 保育海洋生態」的相關精神。尤其透過認識傳統舟船與地方航運水道的歷史，學生能進一步思考文化資產保存、水域環境維護及傳統技藝傳承的重要性，培養兼具海事專業知識、人文素養與永續發展意識的學習態度。