生成式 AI 素養：從倫理、法規到學術誠信
生成式 AI 素養：從倫理、法規到學術誠信
【教發中心 張詠晴報導】
高教深耕計畫強化教師專業實務知能於115年6月29日邀請林杏子副教授線上分享「用AI前一定要懂得AI倫理」教師增能研習。
隨著人工智慧快速發展，ChatGPT、Copilot、Gemini 等生成式 AI 工具已廣泛應用於教學、研究及行政工作，在提升效率與促進創新應用的同時，也衍生資訊真偽辨識、學術誠信、著作權、個人資料保護及倫理治理等重要議題。教發中心希望藉由教師專業成長系列活動，協助教師建立正確的生成式 AI 應用觀念。
分辨真偽｜提升資訊判讀能力
林杏子副教授指出，生成式 AI不論是ChatGPT、Copilot、Gemini都能快速產生文字、圖片及影音內容，也讓社會逐漸進入資訊真假難辨的時代。她提醒教師，面對生成式 AI 生成的內容，不僅要善用工具，更要具備查證與判讀能力，透過原始資料查核、交叉比對及專業判斷，確認資訊的正確性。同時，引導學生培養批判思考與資訊素養，建立值得信賴的教學與研究環境。
法規倫理｜科技發展下的責任
面對生成式 AI 技術快速演進，林杏子副教授表示，法規制定速度往往難以跟上科技發展，因此在制度尚未完善前，更需要建立倫理意識與自律精神。教師於教學、研究及行政工作中使用生成式 AI 時，應留意著作權、個人資料保護、資訊安全及教育倫理等議題，以負責任的態度運用生成的內容，才能降低法律與倫理風險。因此研習中亦介紹《人工智慧基本法》與《臺灣研究誠信守則》，協助師生建立一致且可遵循的「生成式 AI 使用規範」，落實負責任的人工智慧應用。
工具思維｜生成式 AI 協作與人工把關
林杏子副教授以「生成式 AI 就像一把刀」比喻工具本身沒有好壞，關鍵在於使用者如何運用。她鼓勵教師將生成式 AI 視為教學、研究及行政工作的協作夥伴，善用生成式 AI 提升效率，同時保留人工查核與專業判斷，兼顧效率、品質與可信度。
結語｜科技創新，倫理同行
研習最後，林杏子副教授以「善用生成式 AI 三合院」作為總結，強調生成式 AI 的應用應建立在合情、合理、合法的基礎上，兼顧科技創新與倫理責任。面對生成式 AI 持續發展，教育工作者除了提升生成式 AI 應用能力，更應培養資訊判讀、學術誠信及專業判斷能力，讓生成式AI 成為創新教學的助力，共同打造值得信賴的教育環境。
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教師專業成長系列活動：https://admc.tumt.edu.tw/var/file/21/1021/img/793/413522460.png
《臺灣研究誠信守則》：https://ethics.moe.edu.tw/resource/book/detail/38/