績優導師獲獎者【輪機系 黃中信助理教授】：導師工作存在著一種責任感
績優導師獲獎者【輪機系 黃中信助理教授】：導師工作存在著一種責任感
時代快速變遷，學生思考模式多樣化，目前大學學生自主性與獨立性提高，且選課狀況不一，打工狀況普遍甚至影響上課學習情形，導師工作也越來越不易，加上導師們平日教學、系務工作繁重，導師較不易全盤掌握導生狀況，如何建立穩固關係是導師會遭遇到的難題。
輔導學生考取專業證照
導師工作存在著一種責任感、使命感，放下過於自我中心的自我偏執的想法之後，便可細細體會許多人生的不同。因為意識到了責任的存在，往往能夠產生突破困境的動力，也學會教導學生如何突破困境。學生自新生入學進入新環境就讀，將遭遇生活環境適應問題、學習方法改變、人際關係經營、生涯規劃等問題，即為導師須能主動關心，樂意與學生親近，學生向導師求助時得到適時協助。師生晤談時尊重學生個人獨特性，不吝給予讚賞，不予批評或強勢主導，晤談時多觀察學生的表情，聆聽想法再給予建議。藉由導生晤談活動建立彼此信任關係，促進班級經營良好互動之基礎。
鼓勵學生參與體育競賽
班級經營之建議
1.班級幹部培育：一個稱職負責的班級幹部，是導師的好幫手，班級幹部首重擁有一顆服務人群的赤忱之心，喜歡積極參與班級的活動，協助導師注意同學動態，使導師能有更多的時間去關懷每一位學生。
2.即時溝通管道：學生要和導師獨處互動的時間並不多，因此導師可以藉由即時通訊軟體來增加師生之間的情感， 並把輔導制度融入，可達到加倍效果。
3.理解學生、互信關係建立：這個變動快速的時代裡，今日的學生面對競爭激烈，更有彈性地處理自己的徬徨與困惑，倘若老師們仍執著於傳統的評價標準，而不去欣賞他們對資訊的敏感、多元的創意和彈性，一味用批判角度看待學生，則會失去開發其優勢和潛能的好機會。傾聽引導學生說出自己遭遇之處境，表達出對他感受和內容的了解，讓師生的信任關係能夠建立
校外參訪
身為一位教師，其工作除了教學及研究之外，亦具輔導與服務之任務，也就是教師也是一助人的行業，憑藉著一份的執著、熱愛與學生互動。使我們能在學校教學場域持續協助學生推動專業培養，建立學生正確的專業要領與思維是教學生活中重要的支撐，鼓勵學生個性要開朗樂觀、主動與積極、對工作需思索與準備、學習寬廣多元、感恩與惜福、不吝於協助他人。至今本人仍深信，若有機會我再次選擇，還是會堅定的說，可藉由工作還可以幫助別人建立專業能力、正確人生觀念及改善家庭環境，真的是很有意義的工作，並確實給了我最真實人生經驗與體驗，更讓我學得惜福與感恩。感謝校內同仁們的參與、支持和肯定，系上及行政團隊支援讓後學獲得優良導師的獎勵，也謝謝學校能有這樣的制度，給老師一些正向的獎勵