故事好感人！被反鎖、叫暫停的同學是有原因的：那座「航海王逐夢者們」的燈塔 績優導師獲獎者：【航海系 陳安國助理教授級專業技術人員】
故事好感人！被反鎖、叫暫停的同學是有原因的：那座「航海王逐夢者們」的燈塔
績優導師獲獎者：【航海系 陳安國助理教授級專業技術人員】
從海軍職涯開始，就和年紀輕輕的弟兄姊妹們一起生活、工作。隨著時間推移，上上下下不同的船，我與這些年輕人們在年齡上的差距也越來越大，但相處模式卻沒改變，仍舊是工作之餘，私下盡量融入大夥們，去瞭解每一個人，進而在各種問題的交流、討論及解決上，逐步贏得信任與尊重。我的想法就是：在長官之外，也可以扮演好「作之友，作之師，作之親」的角色。
一等船副考試經驗分享
二技軍班上課
在朋友、老師的角色上也許沒什麼問題，但「作之親」是否有點「不切實際」了？其實共同生活在海上這個特殊環境下，船艙有限的空間，人與人間長時間密切的接觸，加上「同舟一命」的情境觸動，要說海上的伙伴們是大半個親人也不為過。
也許是在海邊生活久了，養成好管閒事的習性；也許是天生個性使然，我在這方面表現一向不錯，在各個年齡層有了許多的好朋友。來到學校之後，在航海系同時擔任二技軍班及學士後多元培力專班的導師。在這裡，我仍然秉持著過往模式與不同背景同學交流，把這種「航海人」的特殊能力代入班上相處情境，而同學們的回饋也總是正面的。
有幾個叫人小小感動的例子：
進修部軍班的海軍艦隊同學，因為在船上工作，加上近年來我國海軍必須隨時監控頻頻越界的共艦之故，上課出席率無法與日間部同學相比。但是我曾經在某個週六一大早，看到一位同學滿頭大汗匆匆進入教室，經詢問之下才知道同學的船前一天停靠了高雄，他是請假連夜北上，換了好幾趟車，才得以趕到宜蘭上課。另一位同學也是因為船靠泊在南部，為了連續二天課程，入住廉價的青年旅館，卻因旅館設備老舊，被反鎖在房間內而姗姍來遲。
二技軍班師生校外聯誼活動
對於這兩位勤奮用功的同學，我感動莫名。一方面在平時成績上給予極高評價，並公開表揚，希望起到示範作用；另一方面則依據他們未來規劃，盡己所能的給予協助。對於想要在畢業後立即報考一等船副國家考試的同學，提供完整備考資料，以彌補他在軍中資訊蒐集不易之困境；一位同學想要繼續就讀本校海空物流碩士班，我也積極輔導，最終順利錄取。
另有一件趣事，本班有位女同學上課常常會叫「暫停」，理由是她需要時間立即要把課程的講解內容「翻譯」成自己的語言，以做好詳盡筆記，而我也從善如流，在徵得其他同學同意後一一照辧，並常常指定她回答一些觀念性問題，以確保這位同學的「翻譯能力」達標。
雷達測繪比賽
除了課業上的輔導外，在其他方面我也儘可能的擴展範圍，利用各種時機，交流討論同學提出的各式各樣問題。這樣做，除了落實我前面提及的「作之友，作之師，作之親」想法外，重要的是也能發掘同學的學習障礙，並為排除這些不利因素，盡一己之心力。
本系開設有學士後多元培力專班，我同時也是專班的導師。本班同學係大學非航海本科系畢業，在進入本系修畢航海專業課程後，可取得一等船副國家考試資格，為未來改換跑道，進入商船船隊服務奠基。
本班同學的特色是用功積極、目標明確。但也因多數都具有工作歷練且組成了家庭，其學業外之問題相對較多：經濟壓力、家人相處、多重角色在身等等，不一而足。例如，一位學士後的同學，在經濟狀況不許可下，必須專注於新工作而來找我辦理休學手續。由於僅剩一學期即可完成學業並獲得國考應考資格，此時中斷殊為可惜。於是與他一起依照學期行事曆逐日逐週推算，最終符合校規，在工作與學業平衡的完美情形下，準時順利畢業。
學士後專班師生會
另還有一位年紀較長的同學，為圓一直以來的航海夢，在公職退休後，毅然重拾書本報考航海系學士後專班，其精神固然可佩，功力也是不容小覷的。在畢業後不長的時間內，通過國家考試，現正準備投遞履歷，正式邁出圓夢的一大步。由於這位同學的獨子有意報考軍職，以我曾經的軍中資歷，更是成為了重要的諮詢對象。在與同學和其獨子多次討論及充分溝通後，今年九月，我們國軍即將增加一位品性端正、學有專長的優秀軍官。
以上的小小花絮，不過是本系導師們的日常。這些日常卻讓我們感到無比的欣慰與充實，也更堅定了大家的目標：成為一座燈塔的守護者，那座正在偉大航路上，為破浪而行的「航海王逐夢者們」放光的燈塔。