校外教學增加學習自信？目的並不是用來取代教科書的學習
校外教學增加學習自信？目的並不是用來取代教科書的學習
【海觀系 劉明雄報導】
校外教學的目的來看，校外教學主要在使學生能加強各種知識、技能的學習能力及興趣、發展人際關係、社會環境責任的養成及休閒觀念的建立。辦理校外教學有四大效益可以有效提升孩子的學習動機，增加學習自信、戶外教育設計得當，還可深化學科學習、能教出非認知能力，特別能讓孩子學習解決問題、幫助孩子認識自己、找到定位，這也是戶外教育最深遠的效益。
校外教學是由教師、學生和參與工作的校外教學資源人物共同發展的一種課程，是有目標、有規劃的綜合性教學活動，在學校以外的社區、田野、大自然裡，進行有助於學生學習的活動，是一種走出學校，在校外的場所－不論是室內或室外環境，進行已規劃好的教學活動。
其目的並不是用來取代教科書的學習，其教學設計的重點是提供直接的體驗，注重態度、鑑賞、瞭解與表達的學習，協助學生印證平日學習的理論與事實，及增廣見聞與擴展學習經驗，而不只是精通技術和熟知一堆事實而已，所以完善的教學計畫將使得校外教學更具意義性，不然來衝衝、去衝衝，走馬看花，將易空手而歸，毫無所獲。
對於學生而言，接觸不同於平常生活所面對的環境刺激，能使其產生好奇感，從而啟發其學習興趣，並從中培養其對事物的觀感，養成惜福愛物的價值觀，實現情意的教學目標。